〖 办好家长学校推动素质教育
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—— 常州道小学
一、明确认识、健全组织
在实施全教会精神，推进素质教育工作中，我校领导认识到，搞好家长学校是实施素质教育的重要举措，学校教育要形成学校、社会、家庭三结合教育网络，是全教会对学校教育工作具体明确要求，是加强德育力度，改进德育方法的有效途径，通过学习，校领导提高了对办好家长学校的认识。
为了加强对家长学校工作的领导和组织管理，我校建立了社会。学校、家庭三结合教育领导小组，由校长领导、教导室主管，年级组具体组织实施，每学期开学初，根据教委德育科的部署，学校领导班子都要专题研究家长学校工作，把此项工作纳入议事日程，学习上级有关文件，把提高学生、家长素质的工作，作为重点抓紧抓好、抓出特色、抓出成效。
二、坚持制度、办出特色
为了使家长学校健康发展，我们建立了以下行之有效的制度
1．备课制度
教师按照家长学校教材，认真备课、备课中要做到：备学生、备家长。备课中要体现教材的目的、重点、难点。要有针对性的要解决的问题，要有加强教育的措施、办法，每学期坚持备三次课。要写清课题、授课时间、及授课地点。
2．讲课制度
教师向家长授课，要讲普通话，要语言流畅，板书字迹工整，要有详细的板面设计，针对学生情况，联系实际，不允许空洞说教。
3、奖励制度
家长学校备课、讲课、教师出勤情况，家长到会人数，我们都纳入班主任考核之中，对每次按时备课，讲课的教师都给予一次性奖励。对出勤率高，家长反馈效果好协老师在年终考核中或评三好班集体工作中优先考虑。
4．军人家长学校制度
每学期组织二次营团以上干部到校参加或在部队召开家长学校会议，以提高部队领导教育子女的水平
5、单亲家长学校制度
每学期初学校组织召开单亲家长座谈会，共同研究特殊家庭、教育子女的共性问题、通过传授教子方法，增强家长信心，关心孩子成长。使每一颗破碎的心重新振作起来，配合学校抓好学生的教育。
每学期末召开单亲学生座谈会
通过交流、座谈，使这些在心灵上受过撞伤的孩子能在逆境中学会自觉面对客观实际，战胜自我，调节心态，得到学校的鼓励，学会自立、自强。
6．优秀家长座谈会制度
每年度，我校都要召开优秀家长座谈会请家长来校畅谈教育子女的经验和体会，评出优秀学生家长，写出经验论文汇编成册，表彰优秀家长54人次，写出经验论文320篇，并召开全校大会进行表彰。
7．学困生家长座谈会制度
学校每年都要召开学困生家长会，了解孩子在学习上遇到的问题，因势利导，帮助家长找到孩子知识欠缺的根源，进行对症下药。向家长介绍一下好的学习方法，鼓励后进变先进。并借此征求家长对学校工作的意见和建议，以便改进工作。
8、反馈制度
开办家长学校效果如何，最主要是看课后反馈。我们要求家长每次会后三天内要写出听课后的收获及体会，通过反馈，能真实地了解出家长对学校工作的意见和建议，我们结合反映的问题，进行书面总结，找出成功与不足的地方，在修定下一次计划中写出改进的详细方案，这种做法，推动着家长学校工作更细致地向前发展。
通过建立健全以上八项制度，对落实家长学校各项工作都起到了积极的作用。对于我们定期完成家长学校工作是十分有利的。
三、总结经验，提高素质
我校家长学校自开办以来，举办了形式、内容不一的家长培训班。科学育人讲座＼家庭教育心理咨询等12期。在这里毕业的家长多达一千余人，我们的家长学校之所以能连续不断吸引众多家长积极参加，其中重要因素是我们的教学方法颇有新意，与众不同。主要特点是在有针对性地进行讲座和培训的基础上，。打破旧的格局，而通过座谈、讨论等形式，如请“家长学员”谈体会，说需求，充分暴露在教育子女中存在的问题，老师根据不同问题，当场解决，并有针对性的用通俗易懂的方法，向家长传授科学的家庭教育方法。同时我们针对家长提出的问题，因势利导进行对家长本身素质提高的教育。
（一）正面引导严格要求向家长提出“四要”原则。
（l）要掌握标准。这个标准就是德、智、体、美、劳全面发展，凡是有利孩子全面发展的就支持鼓励，凡是妨碍孩子全面发展的就制止教育。
（2）要因材施教。必须摸清孩子的情况，了解孩子的思想、掌握孩子的特点，有的放矢地进行教育，空洞说教，很难得到预期效果。
（3）要耐心教育。独生子女往往自尊心强，任性，对他们的教育不可能是一帆风顺，一减而就，往往是反反复复因此特别需要“耐心”二字，要坚持细致，持之以恒。
（4）要正面诱导。要根据子女的特点，扬长避短，善于在子女身上挖掘积极因素发现闪光点，少年儿童精力旺盛，模仿力强，家长要正面教育，特别是要通过典型事例、模范人物等使孩子有形可循，有样可学。
（二）根据独生子女教育存在的问题向家长提出应遵循的“四不”原则。
（l）不溺爱迁就。
（2）不压服体罚。
（3）不物质刺激。
（4）不要要求不一致。
通过开办家长学校，涌现出一大批“教子有方”的好家长。几年来我们采取“以点带面的形式，层层深入不断扩大”的原则，进一步探索家庭教育的规律，发挥家长学校育人功能，推动了素质教育。
